ECO TRAFIKKSKOLE AS er et aksjeselskap registrert i OSLO med organisasjonsnummer 917254125. Selskapet ble stiftet i 2016.
Databaserte observasjoner fra siste tilgjengelige tall. Dette er ikke en kredittvurdering.
Tallene gjelder den juridiske enheten ECO TRAFIKKSKOLE AS. Konserntall, kvartalstall og børsdata kan derfor være annerledes.
Nr. 2 636 av 6 337 selskaper i næringsgruppe 85 (tosifret NACE-kode) etter driftsinntekter.
Se aksjeeiere, eierandeler og forbindelser i det interaktive eiernettverket.
Åpne eiernettverketSamme bransje og geografiske område
I 2025 hadde ECO TRAFIKKSKOLE AS en omsetning på 2 817 188 kr, et negativt driftsresultat på 163 670 kr, et årsresultat på −134 252 kr. Selskapets totale eiendeler var 2 072 854 kr, hvorav egenkapitalen utgjorde 765 837 kr.
Omsetningen har økt med 387 % fra 579 000 kr i 2016 til 2 817 188 kr i 2025.
Målt i omsetning for 2025 er ECO TRAFIKKSKOLE AS nr. 109 148 av 291 041 norske selskaper med registrert omsetning, nr. 2 636 av 6 337 innen næringsgruppe 85 (tosifret NACE-kode), nr. 20 934 av 51 095 i Oslo. Det plasserer selskapet blant de 38 % største i Norge.
Selskapet har levert positivt årsresultat i 8 av 10 regnskapsår mellom 2016 og 2025. Det beste året var 2020 med 675 000 kr i årsresultat.
Antall ansatte har gått ned fra 2 i 2016 til 0 i 2017.
Ved utgangen av 2025 var 63 % av eiendelene finansiert med gjeld (1 307 017 kr), og egenkapitalen var 765 837 kr.
ECO TRAFIKKSKOLE AS har 2 ansatte.
Selskapet ledes av Farzana Kausar som styreleder. Totalt er det registrert 3 roller i ECO TRAFIKKSKOLE AS.
De største eierne i ECO TRAFIKKSKOLE AS er Amer Ali (51.0 %), Farzana Kausar (49.0 %).
ECO TRAFIKKSKOLE AS er registrert i Enhetsregisteret 1. juni 2016, registrert i Foretaksregisteret.
Foretaksopplysninger og roller kommer fra Brønnøysundregistrene. Regnskapstall bygger på innsendte årsregnskap, mens eieropplysninger er årsspesifikke øyeblikksbilder fra Aksjonærregisteret. COMPIDEX beregner sammenligninger og nøkkeltall fra disse kildene.
Sist oppdatert fra en av kildene: . Les om metode og kilder.