ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS er et aksjeselskap registrert i TROMSØ med organisasjonsnummer 922015163. Selskapet ble stiftet i 2018.
Databaserte observasjoner fra siste tilgjengelige tall. Dette er ikke en kredittvurdering.
Tallene gjelder den juridiske enheten ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS. Konserntall, kvartalstall og børsdata kan derfor være annerledes.
Nr. 3 111 av 6 340 selskaper i næringsgruppe 85 (tosifret NACE-kode) etter driftsinntekter.
Se aksjeeiere, eierandeler og forbindelser i det interaktive eiernettverket.
Åpne eiernettverketSamme bransje og geografiske område
I 2025 hadde ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS en omsetning på 1 866 320 kr, et negativt driftsresultat på 52 325 kr, et årsresultat på −88 959 kr. Selskapets totale eiendeler var 950 755 kr, hvorav egenkapitalen utgjorde 264 042 kr.
Omsetningen har økt med 45 % fra 1 286 000 kr i 2019 til 1 866 320 kr i 2025.
Målt i omsetning for 2025 er ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS nr. 131 485 av 291 188 norske selskaper med registrert omsetning, nr. 3 111 av 6 340 innen næringsgruppe 85 (tosifret NACE-kode), nr. 1 727 av 3 654 i Tromsø. Det plasserer selskapet blant de 46 % største i Norge.
Selskapet har levert positivt årsresultat i 4 av 8 regnskapsår mellom 2018 og 2025. Det beste året var 2020 med 146 000 kr i årsresultat.
Ved utgangen av 2025 var 72 % av eiendelene finansiert med gjeld (686 713 kr), og egenkapitalen var 264 042 kr.
Selskapet ledes av Espen Johansen som daglig leder, Espen Johansen som styreleder. Totalt er det registrert 3 roller i ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS.
De største eierne i ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS er Espen Johansen (100.0 %).
ESPEN JOHANSEN TRAFIKKSKOLE AS er registrert i Enhetsregisteret 4. januar 2019, registrert i Foretaksregisteret.
Foretaksopplysninger og roller kommer fra Brønnøysundregistrene. Regnskapstall bygger på innsendte årsregnskap, mens eieropplysninger er årsspesifikke øyeblikksbilder fra Aksjonærregisteret. COMPIDEX beregner sammenligninger og nøkkeltall fra disse kildene.
Sist oppdatert fra en av kildene: . Les om metode og kilder.