GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS er et aksjeselskap registrert i FLORØ med organisasjonsnummer 988399205. Selskapet ble stiftet i 2005.
Databaserte observasjoner fra siste tilgjengelige tall. Dette er ikke en kredittvurdering.
Tallene gjelder den juridiske enheten GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS. Konserntall, kvartalstall og børsdata kan derfor være annerledes.
Nr. 4 717 av 6 338 selskaper i næringsgruppe 85 (tosifret NACE-kode) etter driftsinntekter.
Se aksjeeiere, eierandeler og forbindelser i det interaktive eiernettverket.
Åpne eiernettverketSamme bransje og geografiske område
I 2025 hadde GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS en omsetning på 276 325 kr, et negativt driftsresultat på 10 523 kr, et årsresultat på 5 963 kr. Selskapets totale eiendeler var 2 043 185 kr, hvorav egenkapitalen utgjorde 1 975 736 kr.
Omsetningen har gått ned med 91 % fra 3 165 000 kr i 2016 til 276 325 kr i 2025.
Målt i omsetning for 2025 er GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS nr. 217 357 av 291 071 norske selskaper med registrert omsetning, nr. 4 717 av 6 338 innen næringsgruppe 85 (tosifret NACE-kode), nr. 701 av 895 i Kinn. Det plasserer selskapet blant de 75 % største i Norge.
Selskapet har levert positivt årsresultat i 8 av 10 regnskapsår mellom 2016 og 2025. Det beste året var 2016 med 720 000 kr i årsresultat.
Antall ansatte har gått ned fra 2 i 2016 til 1 i 2020.
Ved utgangen av 2025 var 3 % av eiendelene finansiert med gjeld (67 449 kr), og egenkapitalen var 1 975 736 kr.
Selskapet ledes av Geir Ståle Gåsøy som daglig leder, Geir Ståle Gåsøy som styreleder. Totalt er det registrert 4 roller i GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS.
De største eierne i GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS er Geir Ståle Gåsøy (100.0 %).
GEIR'S TRAFIKKSKOLE AS er registrert i Enhetsregisteret 5. juli 2005, registrert i Foretaksregisteret.
Foretaksopplysninger og roller kommer fra Brønnøysundregistrene. Regnskapstall bygger på innsendte årsregnskap, mens eieropplysninger er årsspesifikke øyeblikksbilder fra Aksjonærregisteret. COMPIDEX beregner sammenligninger og nøkkeltall fra disse kildene.
Sist oppdatert fra en av kildene: . Les om metode og kilder.